基于学分转换的高职本科一体化课程体系建设研究——美国社区学院的启示  

Research on the construction of the integrated curriculum system of higher vocational colleges and undergraduate universities based on credit conversion——inspiration from American community colleges

作　　者：江颖[1] 周立军[1] Jiang Ying

机构地区：[1]南京工业职业技术学院

出　　处：《中国职业技术教育》2019年第26期26-32,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于中美比较的高职—本科分段培养衔接研究与实践”(编号:D/2018/02/303);教育部职业院校教育类专业教学指导委员会重点课题“基于高职本科人才培养模式的公共基础课程改革与建设研究”(编号:2018GGJCKT41)的阶段性研究成果

摘　　要：高职本科作为现代职教体系的重要组成部分,其课程体系的构建既要突出职业教育的特色,又要彰显高等教育的开放性。运用调查法统计了2012年以来江苏省现代职教体系建设试点中的高职本科分段培养"3+2"和高职本科联合培养"4+0"项目的实施现状,分析其中存在的问题,并运用比较法深入剖析了美国社区学院基于学分转换的转学情况,从而总结出我国高职本科课程设置策略,提出构建基于学分转换的高职本科一体化课程体系的设想。

关 键 词：高职本科 学分转换 一体化 课程体系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]