基于结构方程模型的高中生科学探究能力纸笔测评体系构建  

Paper-and-pencil evaluation system construction of high school students’ scientific inquiry ability based on structural equation model

作　　者：张茜[1] 刘绮雯 王颖 黄胜琴[1] Zhang Xi;Liu Qiwen;Wang Ying;Huang Shengqin

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631 [2]广东实验中学,广东广州510375

出　　处：《生物学通报》2019年第7期37-42,共6页Bulletin of Biology

基　　金：华南师范大学2017年度校级高等教育教学研究和改革项目

摘　　要：构建基于结构方程模型的高中生科学探究能力纸笔测评体系,包括1个一级指标为科学探究能力,2个二级指标为设计探究方案的能力和分析总结的能力,以及4个三级指标为设置变量和对照组、拟定步骤、解释分析和提出问题,以及评价标准。以科学探究能力纸笔测评试题为例,以SS中学的219名高三学生为研究对象,运用结构方程模型软件AMOS 22.0对评价体系进行检验和修订,以确保评价体系合理有效,从而为一线教师测试学生科学探究能力提供操作层面的参考。

关 键 词：结构方程模型 科学探究能力 纸笔测评体系 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]