走出解读误区 回归语文本真——刍议语文教学文本解读的“乱象”与“怪论”  

Going out of the Interpretation of Misunderstanding Returning to the Essence of Chinese——On the“Chaos” and “Grotesque” in the Interpretation of Chinese Teaching Texts

作　　者：杨新春 YANG Xin-chun

机构地区：[1]甘肃省天祝县新华中学

出　　处：《语文教学之友》2019年第11期3-5,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划课题“初中语文学科教学中有效渗透立德树人根本任务的实证研究”的成果

摘　　要：语文教学文本解读存在许多误区:歪曲文意的"信天游"、失衡的"翅膀"、脱离文本的"无效生成""种了别人的田,荒了自己的地"、无病呻吟的"伪对话"、隔靴搔痒的"浅阅读"。针对这些常见的文本解读的误区,分析其症结并提出相应的解决对策,从而使文本解读走出误区,使语文教学回归应有的本真色彩。

关 键 词：文本解读 误区 对策 语文本真 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]