跳一跳，够更高——谈基于“最近发展区”理论的初三数学复习教学设计  

作　　者：江继娟 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第29期12-14,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学生偏向知识性、智能性的兴趣来自学生最近发展区的求知欲,为此,在常态复习课中,教师要充分锁定学生的最近发展区,结合学生的需求,结合复习内容,有的放矢,精准定位,让每个学生都能跳一跳,品味付出后的硕果.

关 键 词：最近发展区 初中数学 复习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]