基于高中数学核心素养的教学案例设计——以高中数学“事件的独立性”为例  

作　　者：马超 

机构地区：[1]北京师范大学第三附属中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第30期18-19,31,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章以高中数学"事件的独立性"为例,通过创设具体情境,师生、生生之间的探讨,帮助学生理解基本概念和加深对基本概念的应用,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生能够用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界,最终将数学核心素养进行内化和沉淀.

关 键 词：数学核心素养 创设情境 数学建模 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]