中小学公民人格教育的误区与超越  

作　　者：程伟 

机构地区：[1]山东女子学院教育学院

出　　处：《中国德育》2019年第19期31-34,共4页Moral Education China

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题“新中国70年小学德育教材建设的回顾与展望”（ZZ2019006）研究成果

摘　　要：中小学公民人格教育误区存在的深层原因在于学校教育还停留于传统的教育教学观念与模式之中。走出误区需要从根本上对学校教育进行改造,学校教育要将培养适合现代社会的社会主义公民作为目标。培养学生健全的人格是中小学的重要任务。2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》就将引导学生"形成积极健康的人格和良好心理品质"[1]作为中小学德育工作的目标之一。

关 键 词：公民人格 公共精神 培养学生 独立性 人格教育 中小学 主体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]