乳腺癌临床内科教学中应用PBL结合CBL教学法的教学效果分析  

作　　者：张寅斌[1] 刘棣[1] 马宇光[1] 梁亮[1] 贾丽君[1] 李维妙 单昌友 赵永林 苏洳鋗 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院,陕西西安710000

出　　处：《医药前沿》2019年第30期232-233,共2页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:分析乳腺癌临床内科教学中应用PBL(Project-Based Learning,项目式学习)结合CBL(case-based learning,案例教学法)教学法的教学效果.方法:整个课题研究项目时间为2018年1月—12月,其中2018年1月—6月期间进入我院肿瘤科实习的学生作为对照组(n=21),采用常规教学模式,其中研究阶段2018年7月—12月,进入我院肿瘤科实习的学生作为观察组(n=23),采用PBL结合CBL教学法,比较两组教学效果.结果:观察组学生理论考核成绩高于对照组,差异显著(P<0.05).观察组学生对教学的满意度高于对照组,有统计学差异(P<0.05).结论:在乳腺癌临床内科教学中采用PBL联合CBL教学法可提高教学质量及教学满意度,值得临床应用.

关 键 词：乳腺癌 临床内科教学 PBL CBL教学法 教学效果 

分 类 号：R737.9[医药卫生—肿瘤]