循向而教 得法而读——以《老王》为例谈教读课文的教学  

作　　者：张立[1] 

机构地区：[1]江苏常熟市实验中学

出　　处：《中学教学参考》2019年第33期4-5,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：统编本语文教材明确提出了“教读”课型,文章以义务教育教科书七年级下册中的《老王》教学为例,在课堂实践中用问题引导,重语言品析,扣文本关键,以此来处理教读课文“教”与“学”的关系,努力让“教读”有方向,“教读”有方法,从而实现由“教读”走向“自读”。

关 键 词：教读课文 《老王》 问题引导 语言品析 文本关键 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]