试析“主题式”教学视域下初中地理教学的活动设计  

作　　者：孙海棠 

机构地区：[1]云南财经大学附属中学

出　　处：《新课程（中学）》2019年第10期148-149,共2页

摘　　要：所谓“主题式”教学,是指在传统教学的基础上,围绕教学主题,将教材内容、学习情境、教学资源等元素有机地组合起来,还可以融入图表、音乐等现代教学元素的一种以学生为主体的教学方法。主题式教学倡导让学生在良好的、具有高动机的环境中进行学习,有利于加强学生对知识的理解,并形成长期记忆,它强调将教学情境化、生活化,把地理知识置入一定的主题中去,引导学生进行主动性的思考与探究,让学生经历一个自主建构的过程。在初中地理教学中实施“主题式”教学,有助于培养学生的学习能力,促进其个性化发展,帮助其形成系统、清晰的地理知识体系。对“主题式”教学视域下的初中地理教学活动设计进行探究,提出实施的具体策略,以期为初中地理主题式教学的有效开展提供一定的参考。

关 键 词：主题式教学 初中地理 活动设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]