习题设计渐臻数学猜想能力培养  

作　　者：周伟杰 

机构地区：[1]浙江省天台县坦头镇中心小学

出　　处：《知识窗（教师版）》2019年第20期94-96,共3页

摘　　要：猜想—验证—应用是当前小学数学课堂教学的主流模式,可这种随处可见的"猜想课堂"因为依托基础薄弱、数理逻辑违和、视域局限狭窄、表达方式单一等问题,影响了学生猜想能力培养的正面展开。本文以翔实的习题课例研究为载体,围绕数学猜想内容的设计、数学猜想时机的选择、数学猜想方法地展开这三个方面展开论述,进一步阐明了数学猜想能力培养的重要性。

关 键 词：习题设计 数学猜想能力 培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]