思维导图在小学英语课堂中的应用  

作　　者：王皞 

机构地区：[1]江苏省徐州市星光小学

出　　处：《教育》2019年第43期72-72,共1页Education

摘　　要：传统的英语课堂,老师讲,学生听,填鸭式的学习不符合小学生的年龄和心理发展特征。教师要通过适当的指导,让学生学习实用知识,有效提高学生的词汇学习效率。思维导图将主题关键字和图片、颜色等建立内部联系的特点,让学生的学习过程变成有趣的思维导图呈现过程,帮助学生建立知识之间的联系,联想学习。

关 键 词：小学英语课堂 联想学习 思维导图 关键字 内部联系 实用知识 心理发展特征 小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]