基于“四个板块”优化课堂教学——以“神奇的纸”一课教学为例  

作　　者：刘文凑[1] 

机构地区：[1]仙游县教师进修学校

出　　处：《实验教学与仪器》2019年第11期59-60,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：学生的科学素养只有通过连贯的科学学习与躬行实践才能达成。在教学中,教师应整体把握课程标准、教材的设计思路和编写意图,基于"聚焦、探索、研讨、拓展"4个板块,积极倡导探究式学习,培养学生的科学思维方式和科学素养,形成科学研究的技能和方法,达到优化课堂教学的目的。

关 键 词：聚焦 探索 研讨 拓展 纸 课堂教学 科学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]