论教学“鸡兔同笼”问题的认识与实践  

作　　者：柯秋艳 

机构地区：[1]南充市行知小学,四川南充637000

出　　处：《课堂内外（教师版）（初等教育）》2019年第9期100-101,共2页

摘　　要：将生活中问题情境不同,且解法与“鸡兔同笼”问题放在一起,从而提炼出了“鸡兔同笼”问题结构特征和解决的一般性策略,有效地构建“鸡兔同笼”问题的模型,渗透了模型思想,强化了数学建模核心素养的培养。

关 键 词：解决问题 数学思想 鸡兔同笼 实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]