构造富有生命的数学课堂——以《轴对称图形》为例，谈学生主体性发展  

作　　者：顾素燕 

机构地区：[1]江苏省盱眙县观音寺中心小学

出　　处：《新课程导学》2019年第29期58-58,共1页

摘　　要：学生的主体外在表现为主体的能动性、创造性、主导性和意识性.在教学过程中,如何创造条件给学生的主体性发展提供舞台,是我们要思考的问题.促进学生主体性的发挥,不能只停留在课堂上,课前课后有更广阔的时间与空间.教师如何合理安排,进而调动学生的主观能动性呢?本文进行了有益的尝试.

关 键 词：数学 轴对称图形 主体性发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]