基于文化视角的英语文本解读策略--以人教版《新目标英语》(Go for it!)阅读教学为例  

作　　者：李新华 

机构地区：[1]浙江省象山县外国语学校

出　　处：《中小学英语教学与研究》2019年第10期66-69,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、前言语言承载着文化信息,是文化的一种表现形式。著名语言学家邓炎昌和刘润清(1994)曾指出,语言与文化相互影响、相互作用,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言。在现行英语教学中,大力发展教师的语言技能已经获得了普遍共识,而对于相当一部分英语教师而言,他们对目标语缺少必要的文化背景知识储备,文化解读能力存在很大的欠缺,无法完成对教学文本的准确理解和深层解读,这也使课堂教学失去了很多可以提升学生文化素养的契机。

关 键 词：教学文本 解读能力 刘润清 文化视角 解读策略 课堂教学 阅读教学 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]