善用细节，打造历史高效课堂  

作　　者：周亚男 

机构地区：[1]江苏省东台市南沈灶镇中学

出　　处：《情感读本》2019年第32期55-55,共1页

摘　　要：教师要再现历史场景、重构历史情境,让学生去感触形象的历史世界,增进自己的情感体验,促进对历史知识的理解.教师还原历史真实,引学生去联想,加深对知识的印象.教师以历史细节引导学生深挖教材,从多角度去分析历史人物、评价历史事件,能促进学生对知识的理解,促进他们对历史知识的建构.

关 键 词：知识的理解 再现历史 深挖教材 历史细节 还原历史 重构历史 情感体验 历史高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]