教师课程角色的再审视  

作　　者：江秀明 王凌超 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《四川教育》2019年第29期6-6,8,共2页

摘　　要：随着课改的推进,教师的课程角色也在不断嬗变,由忠实的执行者逐渐转向课程的生成者。“教师即课程”是指教师作为课程的有机整体,进行的是隐形的课程、体验的课程、创生的课程,整合教师与课程的关系,赋予教师课程主体地位,发挥教师的能动性和创造性,进而 促进课程的实施与改革。

关 键 词：教师 课程 课程角色 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]