浅谈美国高等学校课堂教学特点及启示——以圣路易斯大学为例  

作　　者：李凤娥[1] 刘迪[2] 于胜刚[1] 孔繁利[1] 

机构地区：[1]北华大学 [2]吉林医药学院,吉林吉林132013

出　　处：《中国高等医学教育》2019年第10期127-128,共2页China Higher Medical Education

基　　金：吉林省高等学校青年骨干教师教学法研修项目(吉教联字[2015]58号);吉林省高等教育教学改革项目(吉教高[2017]71号);吉林省教育科学“十三五”规划课题(GH170110);北华大学教学改革重点课题(58号)

摘　　要：美国高校的课堂教学日益受到我国学者关注。文章通过整理访问美国大学学者对其所在大学课堂教学叙述及在圣路斯大学访学经历,从教学理念、教学环境、教学方式、课程考核、社会实践、网络应用等方面总结出美国大学共有课堂教学特点,以便为我国课堂教学改革提供一些思路。

关 键 词：美国高校 课堂教学 特点 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]