中学化学疑难实验改进的分析研究  

作　　者：任宏江[1] 杨晓慧[1] 韩权[1] 杨菊香[1] 丁巧凤 

机构地区：[1]西安文理学院化学工程学院,陕西西安710065 [2]西安市高新第二学校,陕西西安710065

出　　处：《中学化学教学参考》2019年第20期43-45,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划课题“现代信息技术在中学化学教学中的应用与实践”(课题编号:SGH17H249);西安文理学院2019年度教学研究与改革项目“基于宏观辨识与微观探析的高中化学教学案例设计与反思研究”(课题编号:JY2019JGA18)

摘　　要：实验是化学学科中非常重要的组成部分,同时也是化学教学的一种重要手段。但是在一些化学教学实验过程中有些实验在演示时由于实验药品用量、实验装置、实验条件等因素限制,在部分实验演示过程中往往出现现象不明显或演示失败的情况,这类实验称为化学疑难实验。针对这种情况,可以在原有实验内容基础上进行适当的改进,让实验现象与结果变得更加可靠。

关 键 词：中学化学 疑难实验 药品用量 实验演示 化学教学 化学学科 实验装置 实验现象 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]