基于教材又创生教材的尝试——以胶原蛋白为情境贯穿整节进行蛋白质教学的设计与实施  

作　　者：李琳[1] 

机构地区：[1]清华大学附属中学

出　　处：《中学生物教学》2019年第21期8-12,共5页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以新教材中肢原蛋白的应用、功能和结构创设大情境,贯穿整节课的教学,使学生形成结构与功能相适应的观点。教学过程的实施借助教具,通过学生活动将抽象的化学反应直观呈现,借助物理模型和数学模型帮助学生理解蛋白质结构的多样性,发展学生的科学思维。

关 键 词：胶原蛋白 情境创设 模型构建 科学思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]