在历史人物教学中培养历史解释素养的路径初探——以《新文化运动与马克思主义的传播》一课为例  

作　　者：王慧婷 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学

出　　处：《中学历史教学》2019年第11期47-49,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：作为历史学科核心素养之一,"历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法"。[1]人是创造历史的主体,也是推动历史进步的核心力量。历史人物是中学历史教学的重要内容,是培养学生历史学科核心素养的重要载体。因此,如何在课堂上有效运用历史人物教学,培养学生的历史解释素养,值得我们一线教师深思。新文化运动作为中国近代史上一次空前的思想启蒙运动,其间风流辈出,各领风骚。他们个性鲜明,用各自的方式书写着人生和影响着历史。

关 键 词：中学历史教学 历史人物教学 一线教师 历史学科核心素养 马克思主义的传播 有效运用 核心力量 新文化运动 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]