例谈高中物理规律“深度学习”——“焦耳定律”深度学习设计  

作　　者：陈燕琴[1] 

机构地区：[1]浙江省回浦中学

出　　处：《中学物理》2019年第21期4-6,共3页

摘　　要：物理规律教学中,如何实现物理核心素养的有效培养?以"焦耳定律"为例,讨论了如何引导学生全身心地积极参与、体验成功、获得发展、有意义地学习,实现物理规律的深度学习.

关 键 词：核心素养 规律教学 深度学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]