数字科学类课程：让数码探究为创造奠定扎实的基础  

作　　者：毛澄洁[1] 孙传皓 杨浩天 

机构地区：[1]北京景山学校

出　　处：《中国信息技术教育》2019年第23期11-12,共2页China Information Technology Education

摘　　要：基于艺术、研究、工程的技术学习理论(T-ARE)在校本课程建设方面的意义在于帮助纷繁复杂的信息技术应用领域形成一个“零存整取”的学习状态,让学校的信息技术科目群整体化。接下来选取三篇教师论文和一篇学生论文,试图呈现校本课程促进学科发展和师生成长的全貌。

关 键 词：校本课程建设 师生成长 学生论文 信息技术 零存整取 技术应用领域 整体化 教师论文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]