零存整取

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乳猪饲养模式——“零存整取”
《猪业科学》2024年第12期103-105,共3页牛国君 
笔者自从事养殖业以来,发现有些仔猪初生重特别小,且体重不均匀,而不少母猪有泌乳量不足的情况,有些乳猪窝第一周平均增重仅为100~300 g,所以寄养是提高养猪场资源的有效方法之一。初生重小的猪、生长速度慢的乳猪集中由泌乳量高的母猪...
关键词：饲养模式 仔猪初生重 平均增重 泌乳量 乳猪 养猪场 零存整取 寄养 
绵阳创越:“零存整取”的数字印刷产品之路
《印刷经理人》2024年第5期24-25,共2页无 
绵阳创越广印网络科技有限公司(以下简称绵阳创越)成立于1999年。公司名称中的“创越”英译包含“beyond”,象征着创新超越。“创新突破、永不休止”为绵阳创越二十余年来始终坚守的理念。
关键词：零存整取 网络科技 数字印刷 创新超越 创新突破 绵阳 
别样缓冲期,开学也happy
《新班主任》2024年第9期34-35,共2页范伟娟 
面对孩子可能出现的开学不适症状,教师不妨设置特别的缓冲期,缓解学生的开学焦虑,帮助他们以积极的心态迎接新学期。假期作业缓冲期,“零存整取”有“利息”开学前一天深夜,小航的家长给我发消息:“老师,小航肚子疼,明天估计去不了学校...
关键词：假期作业 缓冲期 零存整取 新学期 积极的心态 焦虑 
基于新建构主义的非物质文化遗产混合教学模式
《文化产业》2024年第25期166-168,共3页白菊 
淮南师范学院质量工程项目(2022hsjyxm09)(2021hskc59)。
诞生于网络时代的新建构主义,强调分享、协作、探究和“零存整取”,适用于指导非物质文化遗产教学实践。以新建构主义理论为指导,综合利用线上、线下两种教学组织形式,营造开放、互动的课堂教学环境,能够调动学生的主动性和参与性,促进...
关键词：教学组织形式 非物质文化遗产 零存整取 混合教学模式 建构主义理论 新建构主义 课堂教学环境 学生的主动性 
疼痛银行
《青年博览》2024年第16期37-37,共1页谢丰荣 
“听人介绍,你们这儿有一家疼痛银行?”“你看不见那块大大的招牌吗?”小姐居然很傲慢。这也难怪,全世界只此一家,别无分店。他试探着问:“听说你们可以将疼痛转移?”“疼痛银行有两种主要业务:第一种,你可以将疼痛储蓄起来,像存款一样...
关键词：零存整取 银行 转账 储蓄 疼痛 转移 
双重结构压力下的农民理性:“零存整取”的人情实践被引量：1
《兰州大学学报（社会科学版）》2023年第6期67-77,共11页陈文江 马瑛 
国家社会科学基金重大项目“中华民族道德生活中的价值认同研究”(22&ZD039);国家社会科学基金重点项目“西部社会学的理论、方法和议题研究”(14ASH003)。
人情消费与乡村社会秩序是一种共生共长的文化现象,人情消费高低涨落与地方社会的文化、伦理及社会秩序密切关联。调查显示,西北地区的高人情消费是乡村社会为了应对东西部地区和城乡之间经济社会发展的结构性失衡带来的家庭再生产难题...
关键词：双重结构压力 人情消费 农民理性 文化传统 乡村社会秩序 
存款初体验
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2023年第7期70-71,共2页许新研 施永辉(指导) 
我打算把自己瓒的零花钱拿去银行存起来,于是,周末我跟着爸爸来到中国建设银行。我们了解了当前建设银行的利率。整存整取:三个月1.25%,六个月1.45%,一年1.65%,两年2.15%,三年2.6%,五年3.65%活期存款:0.25%零存整取,整存零取,存本取息:...
关键词：中国建设银行 整存整取 零存整取 取息 零花钱 三年 初体验 活期存款 
幽默的表白更能打动意中人
《演讲与口才》2023年第13期42-43,共2页文智 
一位小伙子追求在银行上班的女孩。他写了一张纸条,假装办理业务,把纸条递给中意的女孩,上面写道:“可爱的女孩,一年来,我一直在认真地储蓄我的感情,期望有一天能得到丰厚的利息。现在我想零存整取的时刻已来到,请你连本带息地付给我,...
关键词：零存整取 兑现率 带息 
健康无病的平和体质
《中医健康养生》2023年第7期28-30,共3页倪诚 
王先生是某大学的终身教授,虽然年过八旬,但一点也不驼背,体形匀称,面色红润,头发虽有银丝,但依然较密富有光泽。不仅如此,王先生精力过人,像一个年轻的“80”后。他每天工作12小时以上,每周工作日是“5+2”,没有节假日的概念,连大年三...
关键词：终身教授 零存整取 王先生 吃年夜饭 睡眠质量 精力过人 面色红润 节假日 
向“教学银行”零存整取,化整为零——谈有效的课堂教学设计策略
《教育界》2023年第12期68-70,共3页吴少丽 
教学设计对教师的教育教学工作有着重要的影响,教师需要从实际出发,认真、精准地做好教学设计,以切实保障后续的教学效果及质量。文章立足于小学语文教学实践,从向“教学银行”零存整取、化整为零的思路入手,对小学语文教师如何进行有...
关键词：教学设计 教学银行 零存整取 化整为零 
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