基于新建构主义的非物质文化遗产混合教学模式  

作　　者：白菊 

机构地区：[1]淮南师范学院

出　　处：《文化产业》2024年第25期166-168,共3页Culture Industry

基　　金：淮南师范学院质量工程项目(2022hsjyxm09)(2021hskc59)。

摘　　要：诞生于网络时代的新建构主义,强调分享、协作、探究和“零存整取”,适用于指导非物质文化遗产教学实践。以新建构主义理论为指导,综合利用线上、线下两种教学组织形式,营造开放、互动的课堂教学环境,能够调动学生的主动性和参与性,促进学生间的交流和协作,实现知识的共享,不仅可以提升学生对知识的选择、整合和建构能力,也能够增强学生的实践能力和创新能力。

关 键 词：教学组织形式 非物质文化遗产 零存整取 混合教学模式 建构主义理论 新建构主义 课堂教学环境 学生的主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]