初中化学新手型教师与专家型教师在教学设计理念层面的比较研究——以“有关相对分子质量的计算”为例  

作　　者：朱韶红[1] 王东[2] 

机构地区：[1]无锡市滨湖区教育研究发展中心,江苏无锡214072 [2]无锡市水秀中学,江苏无锡214071

出　　处：《化学教与学》2019年第12期44-46,69,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于学科核心素养的中学化学深度教学课例研究”（2017jyktz-L051）研究阶段成果

摘　　要：文章以“有关相对分子质量的计算”这节课为切入点,在教学目标、教学实践、教学小结三个方面,着重比较了新手型教师和专家型教师在教学设计理念层面上的差异,新手型教师向专家型发展的路很长。

关 键 词：新手型教师 专家型教师 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]