幼儿园科学教育师幼互动质量提升的路径  

作　　者：于敏 尚进 

机构地区：[1]通化师范学院教育科学学院

出　　处：《考试周刊》2019年第88期17-18,共2页

基　　金：2018年吉林省通化师范学院科学研究课题“通化地区幼儿教师科学素养调查与提升策略研究”(编号:201815)和“基于核心素养的高校学前教育专业科学教育课程改革与实践”(编号:JY2017023)的研究成果

摘　　要：幼儿园科学教育活动中的师幼互动是教师与幼儿之间对同一活动目标产生的相互作用的行为,良好的师幼互动不仅能够促成积极的师幼关系,还能提高教学质量,奠定学习的良好基础。本文通过描述高质量师幼互动的特点,提出提升幼儿园科学教育活动中师幼互动质量的建议。

关 键 词：科学教育 师幼互动 互动质量 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]