变“套作”为“真写作”的实践价值  

作　　者：顾之川 

机构地区：[1]浙江师范大学 [2]人民教育出版社

出　　处：《中小学课堂教学研究》2019年第11期59-61,共3页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：针对当前中学生的作文实际,广西百年名校之南宁市第二中学特级教师、全国第二届“我即语文”教学奖获得者彭俊姣老师,近年来带领课题组开展了“变‘套作为‘真写作作文课程的构建与实践”实验,试图解决长期困扰中学写作教学的老大难问题,破解“佳作成长密码”,构建“真写作路径”课程。该实验研究目的明确,针对性强,能够聚焦“真写作”训练,实践性突出,能充分发挥引领示范作用,实验效果显著。

关 键 词：真写作 作文课程 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]