高中生物学“研学型课堂”教学主张的践行  

Practice of Teaching Proposition of “Research-Oriented Classroom” in Biology for Senior Secondary School

作　　者：张伟[1] ZHANG Wei

机构地区：[1]江苏省如东高级中学

出　　处：《教学与管理》2019年第31期53-56,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育厅2018年基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于学生深度学习的高中理科‘研学课堂’建构”（2018060138）的阶段研究成果

摘　　要：高中生物学"研学型课堂"教学主张倡导课堂上学生进行"学的研究"和教师进行"教的研究",最终实现教学相长。本文以人教版高中生物必修一、必修二、必修三及选修三部分课程为例,从"研学型课堂"教学主张的核心理念、实践路径、课堂实践及实践思索四个角度阐述"研学型课堂"在高中生物学课堂中的实践运用。

关 键 词：教学即研究 高中生物学 “研学型课堂”教学主张 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]