问题是学生成长的阶梯  

作　　者：梁臣剑 

机构地区：[1]重庆市开州区岳溪镇中心小学

出　　处：《小学教学（语文版）》2019年第11期51-51,共1页Primary School Teaching

摘　　要：一位老师教学《金色的草地》,在学生朗读课文后提问:"窗前这片金色的草地给作者留下了什么印象?"提出问题后很久,也没有学生回答。老师只好公布答案:"课文中‘多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英’两句把草地给作者留下的印象说清楚了。"显然,这位老师见没有学生回答他设计的问题,有点着急,怕影响他的上课流程,就把答案直接告诉学生,然后领着学生朝下一个目标奔去。

关 键 词：朗读课文 老师 蒲公英 《金色的草地》 上课 草地 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]