《金色的草地》

作品数：65被引量：6H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：霍生玉吴忠豪张秀云李桂芳韩春梅更多>>
相关机构：江苏师范大学上海师范大学南京市南化实验小学福建师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
三朵“金花”写万物
《小学生作文》2024年第19期22-23,共2页张珂 
张老师:文君、阿呆,这个单元的课文让你们产生了什么感触?文君:学完这个单元,我最大的感触就是生活中有许多东西值得描写。《搭船的鸟》中的翠鸟,《金色的草地》中的草地和蒲公英,都是日常生活的点滴。
关键词：张老师 蒲公英 日常生活 《金色的草地》 感触 课文 
小学语文教学中“读写结合”的策略研究——以统编版三年级上册《金色的草地》为例
《贵州教育》2024年第7期33-35,共3页张瑾 
新课程背景下,“读写结合”作为一种重要的语文教学策略,对学生的知识掌握、思维发展、能力提升及人文素养等方面的培养具有重要意义。文章以统编版三年级上册第16课《金色的草地》为案例,通过巧抓“课前预习—阅读兴趣—关键词汇—素...
关键词：小学语文 语文教学 读写结合策略 
依托数字化平台构建高效的小学语文交互式课堂——以统编三年级上册《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》为例
《天津教育》2024年第18期56-58,共3页洪雅 
《中国教育现代化2035》明确强调有序实施教育信息化2.0行动计划,优化数字教育资源公共服务体系,持续推进学校联网攻坚行动,打造高效的交互式教学课堂。现代化信息技术的优势不一而足,是不可或缺的教学工具,将信息技术引入小学语文课堂...
关键词：中国教育现代化 语文教学效率 数字教育资源 交互式教学 小学语文 现代化信息技术 数字化平台 协作交流 
追问引深思——以《金色的草地》为例
《读天下》2024年第9期32-33,共2页韩彦江 
聚焦表达习得方法——以统编本语文教材三年级上册《金色的草地》为例的“三课”研究
《进展》2023年第10期149-152,共4页赖琴 陈鑫 周星 
北碚区教育科学“十三五”规划2017年度课题“卢作孚精神与小学语文综合性学习整合的实践研究”的阶段性研究成果,课题批准号:17-2-15。
随着统编本教材的全面使用,读教材就成了全国小语人的重要课题。近几年来,重庆市北碚区中山路小学致力于语文大单元整体教学的研究,努力打通语文与生活的联系,语文与其他学科之间的联系,通过单元大任务驱动,使学生掌握语文核心知识,形...
关键词：“三课”教研 大单元整体教学 备教学评一体化 资源整合 
我们都是民间编审--我这样教《金色的草地》
《读写月报》2023年第6期32-36,共5页李明哲 随萌萌 
师:今天,李老师教同学们读小学三年级上册的课文。有同学说,我们都九年级了,这是不是太小儿科了?哈哈,给李老师当学生可不轻松啊!PPT:(课文)金色的草地我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草...
关键词：李老师 蒲公英 编审 九年级 课文 小儿科 三年级上册 金色 
教学评一体化,构建减负增效课堂——《金色的草地》(第二课时)教学反思被引量：1
《成才》2022年第9期32-33,共2页覃定 
本文以《金色的草地》第二课时课堂教学为例,从三个方面分析“双减”政策下如何开展教学评一体化教学,立足学科核心素养,以学定教,确立教学目标;尊重学生主体,立足教学目标,以学促教;依托课后题突破教学重难点,立足多元性评价,以评促学。
关键词：教学评一体化 减负增效 学科核心素养 
深度对话——活用教材的重要抓手
《语文世界（上旬刊）》2022年第6期78-78,共1页江林玉 
入选统编教材的有些文章编者进行了改动。备课时,教师要认真研读课文,与编者、作者展开深度对话,才能进入灵活运用教材的境地。笔者以《金色的草地》为例,谈一点粗浅的看法。在《金色的草地》的原文中,作者把时间定在“蒲公英成熟的时候...
关键词：活用教材 统编教材 深度对话 灵活运用教材 蒲公英 研读课文 重要抓手 《金色的草地》 
大地的眼眸:引领儿童发现自然之美--部编版小学语文三年级上册《金色的草地》文本解读
《环境教育》2022年第4期48-50,共3页周明红 
大自然以其丰富多彩的变化之美、静默无言的神秘之美,千百年来吸引多少文人墨客描绘和称颂。《金色的草地》一文从儿童的视角向我们展示了趣味盎然的自然生活,充满了纯真的童趣与探究的魅力。
关键词：小学语文 趣味盎然 自然之美 文本解读 部编版 儿童的视角 三年级上册 文人墨客 
抓住变化 细致观察--三上《金色的草地》(第二课时)教学
《小学教学设计》2021年第31期53-54,共2页黄亦娜 
[教学目标]1.聚焦第3自然段,圈画关键词句发现草地变化;结合板贴,发现“现象+原因”的构段特点,体会观察要连续、细致。2.联读《木木的观察日记》,基于文本,补充观察方法,感受观察的神奇有趣,迁移练笔。3.观察并交流某一种事物或一处场...
关键词：观察日记 关键词句 第二课时 草地变化 练笔 教学目标 观察方法 结合板 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部