深化体验过程，培养有序思维  

作　　者：高舟舟 

机构地区：[1]江苏盐城市第一小学教育集团

出　　处：《小学教学参考》2019年第35期74-75,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：有序思维是学生数学学习的基础,其有助于学生理解数学知识发生、发展的具体过程,使学生的数学学习更为真实有效。在小学数学教学过程中,教师可引导学生体验有序思维的形成过程,灵活学习的思维方式,最终实现有序解题,帮助学生养成良好的思维习惯。

关 键 词：有序思维 深化体验 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]