有序思维

作品数：212被引量：93H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：程菊林洪丁文楚陈贵新舒友忠更多>>
相关机构：上杭县实验小学昆山市张浦中心小学睢宁县实验小学绍兴市鲁迅中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
通过活动和表达发展学生的有序思维
《小学教学设计》2025年第2期73-73,共1页包爽 赵丽芳 
在《摆一摆,想一想》教学中,学生在罗列时常常出现重复或遗漏的情况,如何运用百数表加深学生对于规律的理解,培养有序思维能力,可以采用以下的教学环节。一、提炼规律,抛出疑问。1.梳理规律。学生在经历用2~4个圆片的拼摆后,对于圆片摆...
关键词：圆片 有序思维 教学环节 摆一摆 百数表 想一想 方式探索 分层活动 
有序思维在破解高考电化学选择题中的应用研究
《理科考试研究》2024年第23期49-52,共4页胡鹏程 吴红黎 
通过对近四年河南省高考理综卷电化学选择题的分析,发现其在陌生情境下考查基础知识的命题特点及规律.由于电化学知识本身的抽象性、相似性等特点,使得学生在面临陌生情境问题时,出现思维混乱,无法正确运用知识去分析、解决问题的情况....
关键词：有序思维 电化学 解题模型 
多维联想有序思维聚焦方向——基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学探索
《中学教学参考》2024年第17期7-9,共3页巫国辉 林泽龙 
广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“基于TPACK框架下的分层教学实践研究”(立项编号:GDJY-2022-M-b61)的研究成果。
解题不是方法的简单堆积,而是发散思维的呈现,是灵活运用知识的体现。解题能勾勒出知识之间的联系,深化学生对数学思想方法的认识。文章对基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学进行探索,具体从求线段的视角对一道联考题分别提出7种解...
关键词：TPACK框架 分层教学理论 解题教学 
如何培养小学低段学生数学有序思维能力
《成长》2024年第9期46-48,共3页李乐平 
教育改革的深入推进对小学初级阶段的数学教学提出了新标准,其中数学思维能力的培养成为教学的重要组成部分。有序思维能力在小学低年级学生的数学学习中,是理解和掌握数学知识的基石。鉴于此,教师在开展数学教学时应着重激发和加强学...
关键词：小学低年级学生 有序思维 小学低段学生 创新教学方法 数学教学 思维能力发展 教学策略 思维能力的培养 
小学生数学有序思维建构:价值、现状与路径
《教育科学论坛》2024年第13期29-32,共4页林丽珍 
有序思维是小学生成长与发展的必备能力。它具有促进学生认知思维发展和新知建构等重要价值。当前小学生数学有序思维发展仍存在着主体意识不强,思维迁移力较弱;语言表达薄弱,思维上出现漏洞;个体差异较大,思维过程不同步等问题,需要教...
关键词：数学教学 有序思维 小学生 价值 现状 
小学生数学有序思维建构的价值、现状与路径
《课程教学研究》2024年第4期40-44,共5页林丽珍 
有序思维是小学生成长与发展的必备能力,它具有促进教学方式转变、认知思维发展和新知建构等重要价值。但当前小学生数学有序思维发展现状不容乐观,仍存在主体意识不强、语言表达薄弱、个体差异较大等问题。而要有效地解决这些问题,需...
关键词：小学数学 有序思维 教学策略 
有序思维在化学工艺流程题中的应用
《化学教育（中英文）》2024年第7期67-67,共1页王正兵 
1问题的提出学生在解决化学工艺流程题时,往往觉得题目繁杂,无从下手,且在答题时经常出现用时多得分却不高的现象。针对此问题,笔者将有序思维应用到该类题型的解析过程中,收到了较好的效果。2有序思维的概念有序思维是指思考和解决问...
关键词：有序思维 化学工艺流程题 解析过程 问题的提出 实现目标 答题 思维方式 无从下手 
加强有序思维培养,提升小学低年级数学教学效果
《教育界》2024年第4期86-88,共3页黄丽星 
小学低年级学生思维能力不足,缺乏有序思维,这容易导致数学课堂教学活动进展缓慢,教学效果难以得到有效提升。因此,数学教师要将培养小学低年级学生的有序思维作为重要的教学目标,借助对学生有序思维的训练创新教学方法,活跃数学课堂氛...
关键词：小学数学 低年级 有序思维 教学效果 
例析限定条件下同分异构体的书写
《高中数理化》2024年第2期62-63,共2页陈秀娟 
限定条件下有机物的同分异构体书写是高考的热点问题,尤以带单个苯环的有机物最为常见.构建限定条件下同分异构体书写模型,有利于培养学生的有序思维能力,提升学生的思维品质.1掌握不饱和度与物质结构的关系要写出同分异构体首先要明确...
关键词：不饱和度 同分异构体 有序思维 限定条件 学生的思维 例析 高考 热点问题 
聚焦有序,促进学生高阶思维发展被引量：2
《陕西教育（教学）》2024年第1期106-108,共3页陈海峰 
致力于有序的数学教学,不仅仅要关注数学知识之序,还要关注学生的认知心理之序,关注学生的数学学习之序。循知识之序能让学生的数学学习逻辑演进,循心理之序能让学生的数学学习无痕推进,循学习之序能让学生的数学学习不断跃进。作为教师...
关键词：高阶思维 学生数学思维 数学教学 有序思维 逻辑演进 素养发展 教学内容 讨论探究 
全选清除导出
共21页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部