小学低段学生

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小学低段学生计算能力的培养策略研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期063-066,共4页高蓉 
为了提升小学低段学生的计算能力,本文分析了当前计算能力培养中存在的问题,并提出了优化策略。通过文献分析和现状调研,研究发现现行计算教学中存在内容单一、教学方法单调、教师专业素养不足等问题,导致学生计算能力提升缓慢。基于此...
关键词：小学低段 计算能力 培养策略 优化 
“双重规律”下小学低段学生关键习惯培育的项目与内容
《教育科学论坛》2025年第5期25-27,共3页徐文基 张晓蓉 钟敏 
关键习惯指特定儿童发展关键期应当高度关注和重点培育的行为、倾向和生活方式。小学低段,尤其是小学入学阶段,是儿童由学前教育向学龄教育过渡的幼小衔接的关键期。从本阶段儿童身心发展规律和学生学习成长规律出发,认识小学低段学生...
关键词：小学低段 学生发展关键期 习惯培育项目 
情绪表达:积极心理学视域下小学低段学生情感培育的可行路径
《中小学班主任》2025年第3期83-86,共4页沈冰洁 
深入探讨积极心理学在小学低段学生情绪表达教育中的应用,可有效解决他们在认知、表达及调控情绪方面所遇到的问题。通过情感启蒙、情感词汇库扩充、情感沟通训练以及情感展示活动等途径,可以有效消除学生情绪表达的障碍,帮助学生建立...
关键词：积极心理学 情绪表达 小学低段 
小学低段学生体育兴趣的培养策略研究
《体育风尚》2024年第23期59-61,共3页张嘉彧 
体育是小学教育中不可或缺的一部分,它不仅可以增强学生的身体素质,培养他们的合作精神和团队意识,还能激发他们对体育运动的热爱和兴趣。然而在当前的教育实践中,发现许多小学低段学生对体育缺乏足够的兴趣和参与热情。究其原因,可能...
关键词：小学低段学生 体育兴趣 培养策略 
让每一次称呼都闪闪发光
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第12期14-15,共2页吕芯韵 
称呼是人与人之间交流沟通的重要组成部分。教师如何称呼学生,是教育中极其细微的一件事,很多教育工作者忽略了其价值,认为称呼的功能只是能叫应对方。其实不然。小称呼,大学问,一个恰当的称呼,能满足学生不同层次的需求,进而达到意想...
关键词：教育工作者 心理依赖 交流沟通 小学低段学生 亲密关系 不同层次 幼儿期 课余 
小学低段学生守时习惯培养策略
《四川教育》2024年第33期37-38,共2页郭瑞君 
守时是学生应具备的品质,也是行为规范的重要组成部分。为让小学低段学生形成时间概念,逐步学会合理安排时间,教师可结合学生身心特点,开展多元活动培养学生的守时习惯,引导学生树立正确的时间观念,从容推进每天的学习和生活,也让他们...
关键词：社交礼仪 守时习惯 小学低段学生 培养策略 多元活动 行为规范 学生身心特点 学习和生活 
把握关键期,深度培育小学低段学生讲故事的能力
《云南教育(小学教师)》2024年第11期8-10,共3页罗正林 
云南省教育科学规划项目《小学一二年级非纸笔测试项目实践与评价的研究》核心研究成果,该项目类别为基础教育专项,项目批准号为BFJC22024,立项时间2022年10月26日。
小学低段学生正处于语言和思维能力发展的关键时期,有较强的表达欲而缺乏足够的词汇积累,有探索世界的好奇心而未形成较有力的逻辑思维,其相关能力的培育,需要教师特别重视方法得当,有功到自然成的耐心。诸多策略中,讲故事一法,因贴近...
关键词：讲故事 词汇积累 方法得当 小学低段学生 表达欲 学情 课程资源 育人目标 
提升小学低段学生看图写话能力的策略与方法
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期36-37,共2页刘华 
小学语文教学体系中,看图写话是培养学生观察力、想象力和表达能力的重要环节。特别是对于小学低段的学生来说,这一环节不仅关乎语言技能的培养,更是思维训练和创造力激发的关键。然而,在现实中,我们发现许多学生在看图写话方面存在诸...
关键词：看图写话 小学低段 小学语文教学 思维训练 策略与方法 图意 现状与问题 学生的全面发展 
小学低段学生数学创新思维能力的培养策略
《宁夏教育》2024年第9期62-63,共2页丁晓燕 刘兰琴 
宁夏2021年第六届基础教育教学课题创新素养教育类研究课题“小学数学低段教学中培养学生创新思维能力的实践研究”的阶段性研究成果。课题编号:JXKTCX-06-027。
新课标的基本理念之一是培养学生的创新精神,而小学低年级是培养学生创新意识和创新能力的萌芽期、关键期。数学教师应发挥数学这一学科的独特性,并且根据学生思维能力的发展轨迹,探究和实施有效的教学方法,培育和提高学生的创新意识,...
关键词：小学数学 创新思维 培养策略 
小学低段学生语文阅读素养的培养路径探索
《课堂内外（初中版）》2024年第36期44-46,共3页曹理红 
阅读教学在语文教学体系中占据着重要位置。对低段小学生语文的教育教学情况分析可以发现,小学阶段学生的语文阅读素养仍然有所欠缺,所以需要教师采用新型的阅读教学方式,通过合理有效的方法提升语文阅读的学习效果。文章以低年级学生...
关键词：阅读素养 小学语文 课程体系 
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