多维联想有序思维聚焦方向——基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学探索  

作　　者：巫国辉 林泽龙 

机构地区：[1]广东深圳市罗湖区梅园实验学校,518012 [2]广东深圳市罗湖区翠园东晓中学,518019

出　　处：《中学教学参考》2024年第17期7-9,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“基于TPACK框架下的分层教学实践研究”(立项编号:GDJY-2022-M-b61)的研究成果。

摘　　要：解题不是方法的简单堆积,而是发散思维的呈现,是灵活运用知识的体现。解题能勾勒出知识之间的联系,深化学生对数学思想方法的认识。文章对基于TPACK框架和分层教学理论的解题教学进行探索,具体从求线段的视角对一道联考题分别提出7种解题方法。

关 键 词：TPACK框架 分层教学理论 解题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]