新时期《大学物理》与《大学物理实验》课程改革浅谈  

作　　者：熊健[1] 袁昌来[1] 许积文[1] 何珍[1] 张小文[1] 薛小刚[1] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学材料科学与工程学院

出　　处：《科技视界》2019年第34期59-60,共2页Science & Technology Vision

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目（2018JGA170）;桂林电子科技大学教改项目（2018XWYJ04）

摘　　要：自21世纪以来,人类生活不断改善,中国已经进入了发展的新时期,这些无疑与科技创新息息相关。发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。加强创新体系建设,实施教育体制改革,培养大批科技创新人才,关乎到国家的发展和民族的复兴。而大学物理实验及大学物理等基础课是每个理工科院校的必修课,该类课程是自然科学的基础,它的开设为国家培养科技创新人才起着至关重要的作用。如何紧跟时代步伐,实行新时期大学物理及其实验改革,加强实验和理论课融合,提升教育教学质量显得意义非凡。本文旨在探讨改革思路,提供借鉴,推动大学物理及实验改革。

关 键 词：《大学物理》 《大学物理实验》 课程融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O4-4[文化科学—教育学]