OSCE教学模式在医院临床实习教学中应用效果的Meta分析  

作　　者：彭雅琴 高国贞[2] 

机构地区：[1]广州医科大学,广东广州510000 [2]广州医科大学附属第一医院,广东广州510000

出　　处：《卫生职业教育》2020年第1期104-109,共6页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：广州医科大学附属第一医院2018年教学类培育项目基金资助项目(2018P06)

摘　　要：目的评价客观结构化临床考试(OSCE)教学模式与传统教学模式对护理专业实习生临床实习教学效果的影响。方法通过关键词检索国内外主要数据库中与OSCE相关的随机对照研究,由两名研究者进行严格的文献质量评价,采用RevMan 5.3软件进行数据分析。结果最终纳入中英文文献共12篇,包含16项研究。Meta分析结果显示,OSCE教学模式在提高实习护生理论成绩、评判性思维能力和沟通能力方面明显优于传统教学模式。亚组分析结果显示,影响OSCE教学效果的关键性因素为OSCE考站数和标准化病人来源。结论将OSCE教学模式应用于护理临床实习教学,有助于提高实习护生综合素质,为护理教学改革提供一种较好的方案,推荐在临床教学中进行合理改进和应用。

关 键 词：护生 客观结构化临床考试 临床实习 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]