留守儿童积极情感教育的对策  

作　　者：于鳌 董玉莲 

机构地区：[1]灌云县小伊中心小学

出　　处：《小学科学》2019年第12期284-284,共1页Science

摘　　要：随着我国城镇化进程的加快,农村留守儿童这一特殊社会群体的问题也日益突显,尤其是农村留守儿童的情感教育出现了严重的失衡。由于亲情的缺失,使他们丧失了基本的心理归属和心理依恋,难以获得积极的情感体验,积淀健康的情感机能,对其良好情感品质的形成产生了严重的障碍。情感教育实施策略是以现代人格发展和潜能开发的主体教育思想理论为指导,以激发和培养学生"爱"的力量为主线,对学校教育教学和生活过程诸要素的优化.

关 键 词：情感教育 实施策略 情感品质 现代人格 积极情感 特殊社会群体 农村留守儿童 主体教育思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]