翻转课堂在《中级财务会计》教学中应用效果优化探究  

作　　者：许凤玉[1] 

机构地区：[1]滨州学院,山东滨州256600

出　　处：《电子工程学院学报》2019年第8期56-56,59,共2页Journal of The College of Electronic Engineering

基　　金：滨州学院教研项目《基于稳定匹配理论的财务管理专业课程体系优化研究》(BYJYZD201716)的中期研究成果。

摘　　要：与传统教学相比,翻转课堂教学法对大学教学方法的改进和教学效果的提升有所裨益。这种裨益主要表现在学生卷面成绩、自主学习的主动性、课堂交流参与程度的提高及师生关系的进一步优化上。同时,翻转课堂教学模式的有效性也要考虑诸多因素。本文正是基于上述背景,在研究前人实验结果的基础上,为提高翻转课堂教学效果,提出要考虑课程的特点、学生基本情况(学生自主学习的兴趣、学生交流发言的意愿、班级学生人数的多少)和教师自身素质(组织教学的能力、教学改革的经验、引导示范的水平)等诸多对策建议。

关 键 词：翻转课堂 中级财务会计 课堂教学效果 优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]