视唱教学中“曲谱精选”的意义及教学实例分析  

作　　者：程璐璐[1] 

机构地区：[1]南京艺术学院音乐学院

出　　处：《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2019年第6期86-89,共4页Art Research

基　　金：南京艺术学院校级课题项目《中国当代民族器乐精品之创作研究》研究成果，项目编号：XJ2016003

摘　　要：在视唱教学活动开展前,教师需要对视唱曲谱进行"筛选",以发掘有价值的视唱曲。视唱曲谱的精选过程,就是发掘视唱作品中宝贵的思维资源。教师从教学前对视唱曲的"精选",到教学过程中引导学生对精选曲谱的分析视唱,一切都在"注重作品质量"的前提下进行视唱教学。对视唱作品质量的把关,将成为视唱教学活动有效开展的重要前提和保障,也将对视唱教学起到事半功倍的效果。文章论述视唱教学中"曲谱精选"的意义,并结合具体教学实例进行分析说明。

关 键 词：视唱 视唱作品 音乐思维 乐谱筛选 教学实例分析 

分 类 号：J61[艺术—音乐]