音乐思维

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提升学生即兴编创能力的探索
《中小学音乐教育》2025年第1期49-51,共3页廖晓英 
湖南省教育学会“十四五”教育科研课题《新课标背景下小学中高年级学生音乐创编与展示能力提升的校本化策略研究》(编号:B-79)中期成果之一。
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在“编创与展示”的学习任务中强调“编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维、发掘、提升音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有意义。”本人领衔的课题组自立项以来,根据2...
关键词：培养创新人才 艺术潜能 实践与探索 义务教育 即兴编创 教学方法 音乐思维 教学内容 
程朱理学中的音乐思维摭拾
《音乐教育与创作》2025年第1期96-99,共4页潘晟 蒋方舟 
程朱理学是中国古代儒家学派的两大代表性思想体系,其中蕴含着丰富且深邃的音乐思维,是理学体系中的重要组成部分。宋朝时期的音乐文化在中国音乐发展史上起到了承上启下的重要作用,程朱理学的音乐思维不仅继承与发扬了儒家礼乐传统,也...
关键词：程朱理学 音乐思想 音乐美学 
柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》古典与民族音乐思维的融合
《音乐创作》2024年第5期179-184,共6页何怡文 
柴科夫斯基是最能代表19世纪俄国音乐精神的作曲家,其作品既运用了俄罗斯诸多的民族元素,还借鉴了西欧浪漫主义音乐的形式与技巧。《降b小调第一钢琴协奏曲》是最能体现他创作思维和艺术风格的作品之一。本文主要从古典音乐思维和民族...
关键词：柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》 古典音乐思维 民族音乐思维 相互融合 
曲牌思维:中国传统音乐思维的一个突出亮点
《人民音乐》2024年第9期60-64,共5页秦序 
2020年度国家社科基金艺术学重点项目《中国传统音乐曲牌研究》(项目编号:20AD005)阶段性成果。
音乐思维是一种特殊的“形象”思维,不同民族不同文化的音乐思维各有特点。中国传统曲牌长期反复运用历史悠久的稳定或相对稳定的曲调(曲牌、牌子),在声乐歌唱、戏曲、说唱、舞蹈和器乐等各类中国传统音乐中,产生了巨大而深远的影响。
关键词：中国传统音乐 音乐思维 声乐歌唱 传统曲牌 突出亮点 曲调 
徐上瀛《谿山琴况》中的音乐思维与美学逻辑
《魅力湖南》2024年第4期0062-0064,共3页潘晟 
《谿山琴况》是古琴艺术的重要理论著作,展示了徐上瀛深刻的音乐思维与独特的美学逻辑。他强调意境与韵味的追求,并将音乐与绘画、诗词相互贯通,体现了古琴艺术的多维美学。徐上瀛的思想不仅对古琴艺术的发展有深远影响,还为现代音乐美...
关键词：《谿山琴况》 徐上瀛 音乐美学 
关注内心听觉 启动音乐思维——“听想”理论在小学歌唱教学中的实践
《中国音乐教育》2024年第8期29-34,共6页胡萍 叶馨 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中指出,“演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的学习形式,对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦身心、陶冶情操等有着多方面的重要作用”。本文运用戈登“听想”理论模型,结合小学...
关键词：内心听觉 音乐思维 听想 歌唱教学 
多维参与,促进学生音乐素养的养成被引量：1
《山西教育（教学版）》2024年第7期33-34,共2页杜百燕 
核心素养是《义务教育艺术课程标准》的关键词,它包括审美感知、艺术表现、文化理解诸多层面。基于核心素养的内涵视角,教师在音乐教学中要引导学生多维参与,善于激发学生灵动的音乐思维,促使其展开丰富的音乐想象,催生学生多样化的音...
关键词：核心素养 音乐想象 审美感知 音乐创造 义务教育 音乐思维 实践证明 音乐教学 
浅论余华在创作中的音乐思维——以《许三观卖血记》为例
《小说月刊（下半月）》2023年第20期52-54,共3页王晓盼 
余华很小的时候就接触到了音乐,并且尝试在创作之中加入音乐元素,《许三观卖血记》则是余华运用音乐元素非常成功的作品。小说文本具有非常丰富的音乐特征,宛如一篇完美的音乐篇章。本文将从作品的重复叙事特征、带有转折特性的否定式...
关键词：余华 音乐思维 许三观 
音教小百科
《中小学音乐教育》2023年第10期68-68,共1页王家祥 
【编创与展示】编创与展示是义务教育音乐课程内容中3-9年级的学习任务。编创是发挥想象力,释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。编创与展示包括即兴表演活动和...
关键词：培养创新人才 即兴表演 艺术潜能 音乐课程 义务教育 音乐创造能力 音乐思维 编创 
新课改背景下的小学音乐情境教学实践
《新课程教学(电子版)》2023年第19期63-65,共3页司荣美 
新课程改革背景下,小学音乐教师要结合学生日益多元化的学习需求进行教学改革,充分突出学生在课堂上的主体地位,使得学生也更加享受课堂学习的过程,从而促使学生更充分地感受音乐学科的魅力。而在这其中,情境教学法是一种较为新颖的教...
关键词：小学音乐 新课改 情境教学 学习热情 音乐思维 
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