多维参与,促进学生音乐素养的养成  

作　　者：杜百燕 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区科苑小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第7期33-34,共2页

摘　　要：核心素养是《义务教育艺术课程标准》的关键词,它包括审美感知、艺术表现、文化理解诸多层面。基于核心素养的内涵视角,教师在音乐教学中要引导学生多维参与,善于激发学生灵动的音乐思维,促使其展开丰富的音乐想象,催生学生多样化的音乐表现和音乐创造。实践证明,学生身心的全面性、多维度的参与,能有效提升其“音乐学力”,提升学生的音乐核心素养。

关 键 词：核心素养 音乐想象 审美感知 音乐创造 义务教育 音乐思维 实践证明 音乐教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]