关注内心听觉 启动音乐思维——“听想”理论在小学歌唱教学中的实践  

Attention to Inner Hearing,Activation of Musical Thinking:The Practice of"Listening and Thinking"Theory in Elementary School Singing Teaching

作　　者：胡萍 叶馨 Hu Ping;Ye Xin

机构地区：[1]湖州市教育科学研究中心 [2]湖州市凤凰小学

出　　处：《中国音乐教育》2024年第8期29-34,共6页China Music Education

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中指出,“演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的学习形式,对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦身心、陶冶情操等有着多方面的重要作用”。本文运用戈登“听想”理论模型,结合小学歌唱教学进行实践研究,以培养学生的音乐能力。主张在丰富的音乐语境中关注内心听觉,发展学生积极的听觉思维,让学生在以“歌唱”为主的艺术实践活动中学会自洽,同时理解音乐丰厚的内涵,提升核心素养。

关 键 词：内心听觉 音乐思维 听想 歌唱教学 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]