提升学生即兴编创能力的探索  

作　　者：廖晓英 

机构地区：[1]湖南省株洲市芦淞区庆云山小学

出　　处：《中小学音乐教育》2025年第1期49-51,共3页The Education of Music

基　　金：湖南省教育学会“十四五”教育科研课题《新课标背景下小学中高年级学生音乐创编与展示能力提升的校本化策略研究》(编号:B-79)中期成果之一。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在“编创与展示”的学习任务中强调“编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维、发掘、提升音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有意义。”本人领衔的课题组自立项以来,根据2022年课标提出的教学理念和教学要求进行了积极的实践与探索。近两年来主要进行了即兴编创教学内容、教学方法、评价量化的研究,取得一定的成效。以下是在培养学生即兴编创能力方面的实践与探索。

关 键 词：培养创新人才 艺术潜能 实践与探索 义务教育 即兴编创 教学方法 音乐思维 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]