基于主体参与的校长“影子培训”效果提升策略——以边远贫困地区农村校长助力工程培训项目影子培训为例  

作　　者：简占东[1] 

机构地区：[1]福建教育学院校长研修部

出　　处：《福建教育学院学报》2019年第11期98-100,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省中青年教师教育科研社科A类项目(2015年福建省本科高校教育教学改革研究项目)“建构课程体系，培养高水平校长”(课题编号：JAS151394)

摘　　要："影子培训"是"校长国培计划"边远贫困地区农村校长助力工程培训项目"三段式"培训的重要环节之一。"影子培训"存在的需求不明确、学习不深入、参与不主动、方法不科学、反思不到位、驱动不积极等问题,影响了学员的主体参与及培训效果。文章基于主体参与的校长"影子培训"策略从需求导向、目标引领、问题诊断、反思驱动、改进思考等维度进行了探索,以期深化学员主体参与培训和提升培训实效。

关 键 词：影子培训 主体参与 效果 策略 

分 类 号：G723[文化科学—成人教育学]