小学低段多声部教学策略研究  

作　　者：张玲玲 

机构地区：[1]江苏省启东市教师发展中心

出　　处：《教育》2019年第49期51-51,共1页Education

摘　　要：当前,低段多声部教学的重要性,得到了越来越多的重视,人们普遍意识到:低段不仅要教齐唱,也要进行多声部歌唱能力的培养。有两个策略对于低段多声部的教学是有所裨益的:一是多声部和声意识的累积策略;二是教师演示、学生榜样示范策略。结合小学生的认知特点,结合多声部教学的需要,通过多梯度设计来化解多声部的难度,提高其效度,是低段多声部教学的策略优化思路。

关 键 词：榜样示范 低段 多声部 优化思路 认知特点 小学生 梯度设计 教师演示 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]