教师演示

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铜与硝酸反应实验的改进
《中学化学教学参考》2023年第12期69-69,共1页吴瑞芸 叶红 魏敏 穆楠 常俊俊 
一、问题的提出人教版必修二实验5-8要求教师用铜丝分别与浓、稀硝酸反应,学生需要观察比较二者的实验现象。实验5-5要求教师演示NO不溶于水且与氧气接触后会生成NO_(2),因此,完成实验5-5就必须提前制取NO。两个实验在制备过程中均可能...
关键词：实验现象 人教版 合二为一 铜与硝酸反应 问题的提出 教师演示 实验的改进 稀硝酸反应 
二氧化碳的性质实验创新
《农村青少年科学探究》2022年第11期24-24,共1页吴占锋 
一、实验创新的原因二氧化碳的性质实验是中学化学实验教学的重点之一。在竞赛或课堂教学中,许多教师都抱怨实验繁杂、时间不足。为此,我设计了一套微型化实验装置,它不仅适合于教师演示,而且适合于学生实验。整套装置结构简单,易于操作...
关键词：中学化学实验教学 二氧化碳的性质 微型化实验 实验创新 整套装置 实验效果 课堂教学中 教师演示 
“比较过氧化氢在不同条件下的分解”自制教具两则
《理科考试研究》2021年第23期59-60,共2页张莉 吴绳余 
安徽省淮南市2019年度教育科研课题“核心素养下高中生物学生命观念培养的研究”(项目编号:JK19134)。
针对教材中"比较过氧化氢在不同条件下的分解"实验弊端,尝试自制了两套简易系列教具,安全可靠、现象明显,不仅能定量检测生成氧气的量以探究酶的作用,还可应用于生物、化学等多学科的拓展实验.
关键词：自制教具 教师演示 学生分组 
从"教"到"学"的转变——记一次集体教学观摩之后
《教育》2021年第42期71-72,共2页鲍彬 
事件描述五月份下旬的一天清晨,我走进了一位新教师的班级,着重针对小班集体教学活动计划与组织情况进行观察、分析与指导.今天的集体教学活动是主题为"我爱洗澡"的健康教育活动.在看教学计划的时候,教师写的目标是:学说儿歌"我会洗澡"...
关键词：教学活动过程 教学观摩 集体教学活动 健康教育活动 教学计划 分析与指导 儿歌 教师演示 
灵活计算阴影部分面积
《小学教学设计》2021年第26期40-41,共2页陈仲琼 
在复习阶段,学生经常碰到灵活多变的求阴影部分面积的习题。怎么做能让学生更灵活地计算阴影部分面积,可以这样设计教学过程。1.基础训练,感知简单的一次拆分方法。出示图1,独立思考:如何计算阴影部分面积?指名说解题思路:拆分整体得到...
关键词：复习阶段 阴影部分面积 解题思路 空白部分 拆分方法 基础训练 设计教学 教师演示 
浅析“3S”技术对地理教师演示技能的培养研究——以新教材“地质灾害”为例被引量：3
《科学咨询》2020年第24期21-22,共2页唐榕 林伟 胡波 林叶彬 
在新课改的形势下,教师不但要学习专业的理论知识,还要熟练掌握和运用各项教学技能。"3S"技术在教学实践中的运用越来越得到重视。高中地理教师应合理利用信息技术,有效激发学生地理学习的兴趣,锻炼学生的地理综合思维能力和实践能力。...
关键词：“3S”技术 演示技能 高中地理教学 
开展“微操”学习 体味数学魅力——例谈小学数学“微操”学习模式的使用
《第二课堂（D）》2020年第4期68-69,共2页叶雪芬 
发现问题在我们的数学课堂教学中,开展学生动手操作学习越来越受到老师们的重视。但从具体的教学状况看来,在数学课堂上开展动手操作学习却存在许多问题。一、教师演示代替学生操作,或一生操作众生看的现象;二、在开展操作学习的活动中...
关键词：小学数学 数学魅力 数学课堂教学 动手操作 学习模式 操作学习 教学状况 教师演示 
测量专业学科理实一体化教学模式探讨
《进展》2020年第3期33-34,共2页李松蔚 
测量专业学科理实一体化教学可以有效提升学生们的学习兴趣,更好地将理论与实践相结合,是取得良好教学效果的重要手段。由于测量实训任务的特殊性,想要成功进行理实一体化教学并非易事。本文将围绕中职测量学科理实一体化教学模式展开...
关键词：理实一体化 理论教学 教师演示 分组实训 总结与检验 
小学低段多声部教学策略研究
《教育》2019年第49期51-51,共1页张玲玲 
当前,低段多声部教学的重要性,得到了越来越多的重视,人们普遍意识到:低段不仅要教齐唱,也要进行多声部歌唱能力的培养。有两个策略对于低段多声部的教学是有所裨益的:一是多声部和声意识的累积策略;二是教师演示、学生榜样示范策略。...
关键词：榜样示范 低段 多声部 优化思路 认知特点 小学生 梯度设计 教师演示 
铁丝在空气中也能燃烧相关探究被引量：1
《儿童大世界（教学研究）》2019年第10期176-176,共1页朱娟 
一、设计内容:人教版九年级化学实验创新二、设计意图在人教版九年级化学课本34页实验2-4中,教师演示的实验所用的铁丝在空气中不能燃烧但在纯氧中能够剧烈燃烧,因此在学生的大脑中深深留下了铁在空气中不能燃烧的烙印.
关键词：燃烧 空气 铁丝 实验创新 化学课本 设计内容 设计意图 教师演示 
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