数学魅力

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“‘数’说奥运精神 争做强国少年”主题式学习活动的策划与组织
《少先队活动》2025年第3期32-33,共2页边悦 
融合策略指导少先队活动与数学学科活动的融合,使队员在玩转数学的过程中,既能感受数学魅力、提升数学素养,领悟数学知识背后的应用价值,又能在潜移默化中传承红色基因,树立为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的理想。一、 寻找少先队活...
关键词：少先队活动 主题式学习 数学魅力 融合策略 宏观目标 奥运精神 数学学科 红色基因 
融入数学文化,感受数学魅力
《小学教学参考》2025年第9期50-52,共3页李玉洁 
数学文化是人类文明的重要组成部分,蕴含着丰富的历史和魅力、思想方法和精神追求。为了让学生感受数学的魅力,教师可设计数学文化拓展课,引入《小学数学文化丛书》中的相关内容:融合数学和纸艺,让学生感受数学神奇;融合数学和绘画,让...
关键词：数学文化 文化素养 纸艺 赏析 
圆锥曲线的数学魅力——关于高中数学解析几何圆锥曲线模型的剖析
《数理天地（高中版）》2025年第1期72-73,共2页何召涛 周南南 
本文聚焦圆锥曲线模型中的两种解题方法,探究解析几何问题中的解决方式.
关键词：高中数学 圆锥曲线 解题方法 
数学之道:探索数学的本质、魅力及教育——《北辰对话》“数学之道”学术交流活动侧记
《自然科学博物馆研究》2024年第6期97-102,共6页李敏 李竞萌 耿娴 廖红 郝倩倩 
2024年11月,《北辰对话》“数学之道”学术活动在中国科技馆举行。活动聚焦数学的本质、魅力及教育,探讨了数学作为科学研究的基础性角色,其本质是科学的语言以及逻辑的艺术,是对自然界规律的抽象和提炼;数学教育作为教育体系中的重要支...
关键词：科技馆 数学 数学本质 数学魅力 数学教育 
数学园地绽放“折纸”课程之花
《教育家》2024年第38期54-54,共1页罗琳 任艺 
折纸是一种古老而有趣的手工艺术形式,它不仅能培养人们的观察力和专注力,还有利于激活创造力和空间思维。《义务教育数学课程标准(2022版)》提倡通过实验探究、直观发现、推理论证来学习几何领域的知识。开发初中数学折纸课程能增进学...
关键词：北京教育学院 实验学校 推理论证 初中数学 数学魅力 折纸 专注力 手工艺术 
和谐之美视角下彰显小学数学魅力的策略
《数学学习与研究》2024年第27期107-109,共3页任慧明 
小学数学作为基础教育的重要学科,对学生的数学素养提升乃至于学习品质的养成具有重要意义.随着素质教育进程不断推进及核心素养培育的需要,小学数学教学面临着新的要求,教师也面临着更高的教学标准.当下的数学教学中,教师不仅仅要传授...
关键词：小学数学 和谐之美 数学魅力 
新课程教学理念下的初中数学趣味化教学
《天津教育》2024年第26期119-121,共3页林爱华 
新课程理念强调以学生为本,在课堂教学中注重知识的建构过程与学生的主体参与,旨在培养学生的创新精神和实践能力。它提倡启发式、探究式的教学方法。在新课程教学理念的指导下,初中数学教师进行趣味化教学能够激发学生对数学学习的兴趣...
关键词：趣味化教学 初中数学教师 以学生为本 数学魅力 主动探索 团队协作精神 逻辑推理能力 问题解决能力 
聚焦核心素养培育,提升初中数学魅力
《华夏教师》2024年第23期108-110,共3页张金简 
立德树人是教育的根本任务,如何在初中数学教学中落实核心素养培育,成为广大教师所关心的焦点问题。在这样的背景下,为提升初中数学教学魅力,激活学生学习热情,本文在总结教学要点的基础上,提出教师可以通过解读素材、创设情境、设计问...
关键词：初中数学 核心素养 个性化发展 
在文化浸润中感受数学魅力
《山东教育》2024年第19期111-112,共2页周艳敏 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要“关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化”。在新课标理念指导下,促进数学文化的学习传递、交流融合与创新发展,成为拓展数学课程综合育人价值的重要途径。教学中,要...
关键词：学科发展前沿 现行教材 拓展阅读 知识脉络 综合与实践 新课标理念 数学魅力 综合育人 
根植数学文化 助推审美教育——“神奇的杨辉三角”教学实践与思考
《小学数学教师》2024年第7期68-71,共4页杨海鸥 方思思 
课前思考《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优秀传统文化”及“感悟数学的审美价值”。为实现这一目标,教师需开发美育素材,将中华优秀传统文化融入数学教学。杨辉三角兼具深厚的文化底蕴与独特的数学魅力,是不...
关键词：中华优秀传统文化 杨辉三角 数学魅力 感悟数学 任务驱动 美育素材 数学教学 义务教育数学课程标准 
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