注重生物课堂教学,体现科学思维之魅  

作　　者：樊晓云 

机构地区：[1]安徽省阜阳市教育科学研究所

出　　处：《新课程（中学）》2019年第11期60-61,共2页

摘　　要：学贵有疑问,有疑,便有思维。在生物学课堂教学中,教师训练学生科学思维要引导学生积极思考、主动提出内心疑问、自主探究所遇到的问题,释放学习潜力,体现出科学思维的魅力。在教学中,教师可从情境创设、生活取材、巧妙设问、现代手段和巧用概念图五个方面来展开生物学课堂教学活动,发展学生的科学思维,提升生物学课堂的教学质量。

关 键 词：生物学课堂 教学 科学思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]