关键词在教材分析和教学中的实践——以《经济建设的发展和曲折》教学为例  

作　　者：钱春霞 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学

出　　处：《新课程（中学）》2019年第11期106-106,共1页

摘　　要：任何教育教学活动都不是教师的单向活动,而是师生之间的双向交流和作用。在这种双向活动中,教师起主导作用,教师的劳动具有指导性。"因而在课堂教学中,教师应该发挥带路人的作用,引导学生弄清教科书编写的结构及其意图,从而把握每一课每一单元的知识和教育价值。"在现行教育教学体制下,不可能离开课本知识和教学的诸多目标专门训练学生的创造性思维能力。

关 键 词：课本知识 教科书编写 师生之间 教材分析 教育教学体制 带路人 教育教学活动 主导作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]